Специалисты утверждают, что образование XXI века призвано предвосхищать основные перспективы развития существующей реальности, воплощая это будущее не только в инновационных технологиях обучения, но и в новых формах образованиях. Эти новые формы должны обеспечить получения новых знаний и умений.
Предлагаем вашему вниманию 7 полезных книг из каталога
ЭБС Znanium, каждая из которых будет полезна руководителям образовательных учреждений и наверняка заинтересует практикующих педагогов самых разных областей знаний.
Наведите и нажмите курсором на интересующие вас издание и сразу переходите на чтение. Для полнотекстового доступа, необходимо авторизироваться или пройти регистрацию
|
|
Управление изменениями в высшей школе: монография / под общ. ред. Р. М. Нижегородцева, С. Д. Резника. — Москва: ИНФРА-М, 2022. — 388 с. — (Научная мысль). — ISBN 978−5−16−17 148−7 — Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1816434.
|
Монография посвящена анализу состояния и тенденциям развития российских университетов. В первом разделе рассмотрены общие проблемы развития российских университетов, во втором — управление изменениями управленческого и педагогического потенциала высшей школы, в третьем — изменения в студенческой среде университетов. Адресована специалистам, исследующим проблемы рынка труда и рынка образовательных услуг, а также предcтавит интерес для магистрантов, аспирантов и докторантов вузов и научно-исследовательских институтов.
|
|
Самсонова, М. В. Совершенствование образовательного процесса вуза, основанного на компетентностном подходе: монография / М. В. Самсонова. — Москва: ИНФРА-М, 2023. — 138 с. — (Научная мысль). — ISBN 978−5−16−13 692−9. — Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1937184 .
|
В монографии рассмотрены основные вопросы перехода на компетентностный подход высшего профессионального образования. Представлена новая модель формирования компетенций в образовании, определяющая основные функции всех уровней управления образованием, а также принципов формирования компетенций на всех этапах образовательной и профессиональной деятельности индивида. В работе предложена новая методика планирования процесса формирования компетенций в высшем профессиональном образовании. Монография может быть использована в качестве методического материала при разработке основных образовательных программ в высшем профессиональном образовании, а также работниками высшей школы, занимающимися проведением работ по переходу на компетентностный подход в вузе; студентами и преподавателями, занимающимися проблемами компетентностного подхода.".
|
|
Дидактика практико-ориентированного образования: монография / В. А. Беликов, П. Ю. Романов, А. С. Валеев, А. М. Филиппов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: ИНФРА-М, 2026. — 323 с. — ISBN 978−5−16−15 686−6. — Режим доступа: https://znanium.ru/catalog/document?id=471409.
|
В монографии представлен авторский материал, соответствующий идее о том, что обеспечению практико-ориентированной направленности образования в значительной мере способствует реализация требований деятельностного, компетентностного и акмеологического подходов. В работе раскрывается потенциал учебно-познавательной и учебно-профессиональной деятельности в формировании компетенций личности обучающихся в современной высшей школе. Изложена дидактическая концепция практико-ориентированного образования как системы деятельности обучающихся, целостность которой обеспечивается личностной значимостью цели образования, ее ценностной ориентированностью, подчиненностью рефлексивным процессам, личностным стремлениям к достижению «вершин» образования. Рекомендуется научным и педагогическим работникам сферы высшего образования, магистрантам, аспирантам, докторантам и соискателям, преподавателям вузов и учреждений среднего профессионального образования.
|
|
Резник, С. Д. Студенты России: жизненные приоритеты и социальная устойчивость: монография / С. Д. Резник, М. В. Черниковская; под общ. ред. д.э.н., проф. С. Д. Резника. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: ИНФРА-М, 2024. — 242 с. — (Научная мысль). — ISBN 978−5−16−14 743−7. — Режим доступа: https://znanium.ru/catalog/document?id=443972.
|
Представлены результаты исследования жизненных приоритетов и социальной устойчивости российских студентов, рассмотрены теоретические подходы к оценке современного состояния студенчества в России и стратегические ориентиры его изменений. Особое внимание уделено анализу готовности абитуриентов к обучению в вузе, специфике адаптационных процессов студентов-первокурсников, экономической самостоятельности студентов и их готовности к будущей профессиональной деятельности, использованию студентами технологий самоорганизации в учебе, профессиональной практике и личной жизни. Выявлены факторы, влияющие на конкурентоспособность выпускника вуза, культуру поведения в обществе, состояние здоровья и работоспособность студента, а также на готовность современной молодежи к созданию семьи и ведению домашнего хозяйства. Предложены специальные образовательные технологии повышения социальной устойчивости студентов. Монография рекомендуется для студентов и преподавателей российских вузов, для сотрудников органов управления учреждениями высшего образования, а также для ученых, исследующих проблемы становления и развития студенчества.
|
|
Чернявский, А. Г. Правовое регулирование трансформации российского образования в условиях глобализации в социально-культурной среде: монография / А. Г. Чернявский, С. А. Бурьянов, А. И. Кривенький. — Москва: ИНФРА-М, 2026. — 174 с. — (Научная мысль). — ISBN 978−5−16−14 864−9. — Режим доступа: https://znanium.ru/catalog/document?id=476887.
|
В монографии рассматриваются вопросы глобализации современного образования на всех его уровнях, начиная от общего и заканчивая высшим, дополнительным и непрерывным. Показывается влияние глобализации в социокультурной среде на трансформацию современного образования и формирование глобального образования для устойчивого развития нашего отечества. Предназначена для научных работников, преподавателей, аспирантов, магистрантов и бакалавров, а также всех интересующихся проблемой глобального образования.
|
|
Полонский, В. М. Оценка качества научно-педагогических исследований: учеб. пособие / В. М. Полонский. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: ИНФРА-М, 2025. — 220 с. — (Высшее образование: Магистратура). — ISBN978−5−16−20 992−0. — Режим доступа: https://znanium.ru/catalog/document?id=463722.
|
В учебном пособии представлена концептуальная основа оценки качества научно-педагогических исследований, приведены обоснования выбора критериев и методов определения новизны, актуальности, теоретической и практической значимости разработок с единых методологических позиций, изложены общенаучные, типовые и конкретно-научные характеристики качественных показателей фундаментальных, прикладных научно-педагогических исследований, разработок и процедуры их оценки. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Адресовано бакалаврам, магистрантам, аспирантам, научным работникам и всем, кто интересуется вопросами оценки качества и эффективности научно-педагогических исследований.
|
|
Мамычев, А. Ю. Государственная власть в социокультурной организации современного общества: теоретико-методологические аспекты политико-правовой трансформации: монография / А. Ю. Мамычев. — Москва: РИОР: ИНФРА-М, 2025. — 290.с. (Advances in Law Studies). — ISBN 978−5−369−1 737−1. — Режим доступа: https://znanium.ru/catalog/document?id=452730.
|
В монографическом исследовании государственная власть рассматривается в качестве социокультурного и политико-правового феномена, обсуждается роль и значение последнего в социально-культурной трансформации современного общества. В работе анализируются архетипические основания социально-политической трансформации государственной власти, ее современные характеристики, различные формы ее функционирования (институционально-нормативные, внеправовые, теневые и т. п.). отдельно рассматриваются процессы легализации и легитимации политической и государственной власти, а также направления развития публично-властной организации в XXI веке. Книга предназначена для специалистов в области юриспруденции, политологии, а также для работников сферы публично-правового управления, разрабатывающих политические программы и доктрины публично-властной трансформации современного общества. Может быть использована в учебном процессе при подготовке юристов, политологов, государственных и муниципальных менеджеров и специалистов других направлений подготовки.
